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12、课程标准教学大纲以及教材等系统化活动课程的组成是由学科的分级结构决定，设计的原则有如下1从简单到复杂2从特殊到一般3现存生物体的生命循环4从一般到细节5从一般分类到更细的分类。

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14、再次，能让同学们在学习过程中少走弯路，跟着老师跟着班走，有学习的环境和氛围，不懂的知识能及时与同学交流与老师沟通，能大缩短学习时间早日步入工作岗位最后，如今培训机构鱼龙混杂，其师资其课程设计其就业到底有没。

15、2在此过程中，除了教师引导学生制作进程，作品具体的规划创设及评价后的反思与完善，大部分都由学生自己完成由此可见，信息技术作品的制作为设计能力的体现提供了实践空间二高中信息技术课程设计能力培养的分析 一。